Wspólne czytanie i opowiadanie bajek to nie tylko przyjemność – to przede wszystkim trening wyobraźni. Zabawy czytelnicze angażują dziecko na wiele sposobów – zachęcają je do myślenia o alternatywnych wątkach i własnych rozwiązaniach fabuły [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=2,i%20zdolno%C5%9B%C4%87%20do%20tw%C3%B3rczego%20my%C5%9Blenia). Dziecko może dowolnie „dokończyć” historię, wymyślając nowe zakończenie czy bohaterów – a taka swoboda tworzenia znacząco **rozwija kreatywność** młodego czytelnika. Jak podkreślają autorzy portalu Koalia Stories, dzięki opowieściom dzieci „mogą wyobrażać sobie nowe zakończenia historii, wymyślać postacie i miejsca, a nawet tworzyć własne historie”, co zwiększa ich twórczą inwencję [koalia-stories.com](https://koalia-stories.com/pl/blog/korzysci-plynace-z-opowiesci-dla-dzieci#:~:text=Odkrywanie%20tych%20wyimaginowanych%20%C5%9Bwiat%C3%B3w%20zach%C4%99ca,wprowadzania%20innowacji%20zwi%C4%99ksza%20ich%20kreatywno%C5%9B%C4%87). Zachęcanie dziecka do takiej zabawy literackiej buduje w nim przekonanie, że jego pomysły są wartościowe i mają wpływ na opowieść. Przykładowo platforma edukacyjna *Co Było Dalej?* zaprasza młodych czytelników słowami: „Wejdź do świata, w którym nic nie jest przesądzone – dopóki nie zdecydujesz, co wydarzy się dalej” [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Wejd%C5%BA%20do%20%C5%9Bwiata%2C%20w%20kt%C3%B3rym,podziel%20si%C4%99%20nim%20z%20innymi). Dzięki takim przedsięwzięciom każde dziecko może poczuć się współautorem historii i samodzielnie zadecydować, jak się zakończy. **Kluczowe korzyści** kreatywnego „dokańczania” historii obejmują wiele aspektów rozwoju dziecka. Zabawa w tworzenie zakończeń sprzyja: * **Rozwijaniu wyobraźni i kreatywności** – dzieci ćwiczą fantazję i zdolność do niestandardowego myślenia, wcielając się w role bohaterów i przeobrażając narrację według własnych pomysłów [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=2,i%20zdolno%C5%9B%C4%87%20do%20tw%C3%B3rczego%20my%C5%9Blenia). * **Doskonaleniu umiejętności językowych** – opowiadanie dalszego ciągu historii poszerza słownictwo dziecka i uczy budowy zdań. Poprzez takie ćwiczenia maluchy wzmacniają również czytanie ze zrozumieniem i porządkowanie myśli [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=Image%3A%20Zabawy%20czytelnicze%20dla%20dzieci,interpretacji%20tre%C5%9Bci%20i%20porz%C4%85dkowania%20my%C5%9Bli). * **Budowaniu więzi rodzinnych i społecznych** – wspólna praca nad opowieścią integruje rodzinę lub grupę rówieśników. Dziecko dzieli się swoimi wrażeniami, a rozmowa o opowiedzianej historii wzmacnia relacje i uczy współpracy [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=5,wra%C5%BCeniami%20i%20rozwijaj%C4%85%20umiej%C4%99tno%C5%9Bci%20spo%C5%82eczne). * **Rozwijaniu empatii i rozumienia emocji** – opowiadane historie często niosą emocje i dylematy bohaterów. Dziecko analizuje je, co pomaga mu lepiej zrozumieć uczucia innych i uczyć się wczuwania w różne perspektywy [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=4,jest%20wa%C5%BCne%20dla%20rozwoju%20emocjonalnego). * **Wzmacnianiu pewności siebie i poczucia sprawstwa** – każdy młody pisarz przekonuje się, że jego pomysł ma znaczenie i że potrafi współtworzyć historię. Jak zauważają edukatorki z portalu Juniorowo, wspólne opowiadanie „pomaga dzieciom budować poczucie własnej wartości – bo zawsze udaje się osiągnąć cel, jakim jest stworzenie opowieści” [juniorowo.pl](https://www.juniorowo.pl/jak-tworzyc-opowiadania-z-dziecmi/#:~:text=Wsp%C3%B3lne%20tworzenie%20historii%20pomaga%20dzieciom,tworzy%C4%87%20te%C5%BC%20historie%20%E2%80%9Cpo%20swojemu%E2%80%9D). Biorąc pod uwagę te korzyści, warto regularnie zachęcać dzieci do twórczego eksperymentowania z historią. Dzięki temu nie tylko ćwiczą one umysł i język, ale też uczą się, że **każdy ich głos się liczy**. Rola dorosłych jest przy tym kluczowa. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele mogą wspierać kreatywność dziecka, czytając mu niedokończone opowiadanie i pytając: „Jak myślisz, co było dalej?”. Warto dać dziecku czas na wymyślenie zakończenia, a potem z entuzjazmem wysłuchać jego wersji. Takie wspólne zabawy literackie **wzmacniają więzi** – dziecko i opiekun dzielą się pomysłami, budując przy okazji relację i porozumienie [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=5,wra%C5%BCeniami%20i%20rozwijaj%C4%85%20umiej%C4%99tno%C5%9Bci%20spo%C5%82eczne). Jednocześnie maluch uczy się, że jego wyobraźnia jest cennym narzędziem. Dzięki temu odkrywa, że poza szkolnymi wypracowaniami może tworzyć historie „po swojemu” – co, jak podkreślają trenerzy kreatywności, jest doskonałym treningiem wyobraźni i świetną zabawą [juniorowo.pl](https://www.juniorowo.pl/jak-tworzyc-opowiadania-z-dziecmi/#:~:text=Wsp%C3%B3lne%20tworzenie%20historii%20pomaga%20dzieciom,tworzy%C4%87%20te%C5%BC%20historie%20%E2%80%9Cpo%20swojemu%E2%80%9D). Warto również skorzystać z gotowych inspiracji – przykładem jest polski serwis **Co Było Dalej?**, który oferuje interaktywne opowiadania dla dzieci i młodzieży. Na stronie znajdują się setki bajkowych historii z niedokończonym zakończeniem; dziecko może je czytać i samodzielnie dopisać dalszy ciąg. Autorzy portalu zachęcają młodych twórców: „Zarejestruj się i dodaj swoje zakończenia do opowiadań! Oceń zakończenia innych dzieci, zdobywaj punkty i zostań Mistrzem Wyobraźni!” [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Zosta%C5%84%20Autorem%20Tajemniczych%20Zako%C5%84cze%C5%84%21). W praktyce oznacza to, że każde dziecko może nie tylko wymyślić zakończenie, ale też opublikować je online i dzielić się nim z rówieśnikami. Dzięki temu nauka i zabawa łączą się w jedno: dziecko nie tylko ćwiczy czytanie i pisanie, ale też przeżywa przygodę jako autor własnej historii. Podsumowując, pozwolenie dziecku na tworzenie własnych zakończeń to inwestycja w jego rozwój. Przemyślanie zakończona bajka staje się punktem wyjścia do kreatywnej pracy – rozwijającej wyobraźnię, wzmacniającej umiejętności językowe, uczącej empatii i budującej poczucie sprawstwa. Dziecko czuje się wtedy aktywnym uczestnikiem kultury słowa, a nie tylko biernym odbiorcą. Dlatego warto z radością wspierać je w tych działaniach – na przykład właśnie poprzez twórcze lektury i gry literackie na portalu *Co Było Dalej?*. Tam każda historia może naprawdę skończyć się wyjątkowo – tylko dzięki pomysłom młodych czytelników [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Wejd%C5%BA%20do%20%C5%9Bwiata%2C%20w%20kt%C3%B3rym,podziel%20si%C4%99%20nim%20z%20innymi) [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Zosta%C5%84%20Autorem%20Tajemniczych%20Zako%C5%84cze%C5%84%21). **Źródła**: Badania i doświadczenia edukatorów wskazują, że zabawy w wymyślanie zakończeń korzystnie wpływają na rozwój dziecka [eduzabawy.com](https://eduzabawy.com/artykuly/zabawy-czytelnicze-dla-dzieci/#:~:text=2,i%20zdolno%C5%9B%C4%87%20do%20tw%C3%B3rczego%20my%C5%9Blenia) [juniorowo.pl] (https://www.juniorowo.pl/jak-tworzyc-opowiadania-z-dziecmi/#:~:text=Wsp%C3%B3lne%20tworzenie%20historii%20pomaga%20dzieciom,tworzy%C4%87%20te%C5%BC%20historie%20%E2%80%9Cpo%20swojemu%E2%80%9D) [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Wejd%C5%BA%20do%20%C5%9Bwiata%2C%20w%20kt%C3%B3rym,podziel%20si%C4%99%20nim%20z%20innymi) [cobylodalej.online](https://cobylodalej.online/#:~:text=Zosta%C5%84%20Autorem%20Tajemniczych%20Zako%C5%84cze%C5%84%21). (Przykładowe cytaty pochodzą z wymienionych stron.)